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Ce travail est le fruit d’un projet pensé et proposé par les directeurs des 7 écoles communales de Léglise. Né d’une envie de promouvoir l’apprentissage pour tous, le projet a été imaginé sur base d’une question essentielle : « Comment aider efficacement chaque enfant en tenant compte de ses différences ? »

C’est dans ce cadre que Manon Gillet, institutrice primaire a été engagée, sous contrat APE, durant deux années scolaires pour se consacrer exclusivement à ce projet.

Face aux échecs scolaires, aux comportements de plus en plus difficiles auxquels les enseignants doivent faire face et à l’arrivée des enfants « dys », bien des instituteurs ont pu un jour se sentir dépassés et avoir envie de baisser les bras, se sentant inévitablement démunis...

Chaussures EU34 SHOESHAOGE Femmes 47 2 Chaussures UK2 Femme Souligné Hauts À Avec Fine Talons Sandales A Une Et Ce travail est destiné à tous les enseignants du primaire ou aux directeurs désireux de mettre en place des pratiques différentes de pédagogie, de s’adapter aux difficultés ou aux troubles de leurs élèves et de trouver des astuces pour que chaque enfant puisse apprendre au mieux de ses possibilités et selon ses besoins et préférences.

Une partie théorique vous permettra de mieux comprendre ce qu’est la pédagogie différenciée et comment la mettre en place. Les différents troubles « dys » y sont également définis et chaque partie rassemble une grille d’observation et des pistes d’adaptations pratiques à mettre en place en classe. (Voir onglet « théorie »).

La partie pratique rassemble quant à elle des documents divers classés par cycles (voir onglets « cycle 2 » - « cycle 3 » - « cycle 4 ») et par matière.

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